сенсорная интеграция, нейропсихологическая коррекция, занятия c дефектологом, занятия с логопедом, помощь ребенку с аутизмом, группа для аутичного ребенка, занятия для ребенка с зпр, группа общения, трудности адаптации, трудности взаимодействия, занятия  эрготерапевта, игротерапия для аутичного ребенка, помощь детям, психологическая помощь, Дмитрий Ермолаев, пекип группа, занятия для аутичного ребенка

Татьяна Ратынская. Психолог

  Образование высшее. Закончила с отличием МГУ им. М.В. Ломоносова, психологический факультет, кафедра нейро- и патопсихологии в 2000 году.

  Дополнительное образование:

- Российско-австрийские семинары-тренинги по наративной семейной терапии (Ассоциация семейных психологов) – 2001-2003 (более 100 часов).

- Курс гештальт-психологии (Московский гештальт-институт, Н.Кедрова) – 2003-2004.

- Сертифицированный преподователь PEKiP  (Двигательные игры детей до года).Эрготерапевт.

 Сфера профессиональных интересов. Диагностика и коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений у детей; игротерапия и сенсорно-интегративная терапия с детьми с эмоциональными и поведенческими нарушениями (психопатия, агрессия, страхи и т.п.); системная семейная терапия.

- 2012 год: повышение квалификации (216 часов) "Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию" С-Петербургский медико-социальный институт.
- 2016 год: повышение квалификации (72 часа) "Основы нейропсихологии. Основы нейропсихологического развития", Институт возрастной физиологии РАО.
- 2017 год: курс обучения по Нейрологопедии (Сертификат Международной академии образования, преподаватель Александра Лада, 22 часа); повышение квалификации по теме "Методика Бобат для детей" (Российская академия медико-социальной реабилитации, 72 часа).

  Опыт профессиональной деятельности:

- Первичный прием детей с эмоциональными и поведенческими проблемами, дифференциальная диагностика, составление коррекционных программ.

- Индивидуальные двигательно-игровые занятия с детьми с сенсорно-интегративными нарушениями, с ЗПР, ЗРР, с эмоциональными и поведенческими проблемами.

- Руководство группой подготовки к школе детей с эмоциональными нарушениями (с 2005); супервизия групп подготовки к школе детей с эмоционально-волевыми нарушениями; руководство группы – мастерской («Соцпроект») для подростков с выраженными нарушениями развития;семейное консультирование.

- Ведущий PEKiP группы.

- Ведущая авторских тренингов (совместно с Д.Ермолаевым): «Сенсорная Интеграция», «Решение поведенческих проблем», «Группы общения». Ведущая тренинга «Взаимодействие специалиста с семьей ребенка с нарушениями развития, развитие партнерских отношений».

- Организация и проведение смен летнего семейного интегративного лагеря для детей с эмоциональными нарушениями, участие в подготовке (совместно с Д.Ермолаевым) пеших походов и велопохода для детей со сложностями адаптации в коллективе ровесников.

  Основную свою задачу в работе вижу в подготовке ребенка к садику, учебе в классе в школе, какие бы проблемы у него не были, формирование у ребенка психологических функций, позволяющих ему успешно адаптироваться в коллективе ровесников, а его семье жить такой же обычной жизнью, как у всех.

  Основные публикации:

- Социальное развитие детей в условиях летнего интегративного лагеря (М., 2006). 

- Помощь семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития (в сб.: «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи»; вып. 5 – М., 2006, с. 52-64; в соавт. с А.В.Рязановой) и др.,

  Видеосъемкиhttps://youtu.be/aYXhP_piGfo